Online læring bliver mere og mere populært for hvert år, der går. Mange foretrækker onlinekurser på grund af bekvemmeligheden, mens andre noterer sig udfordringer for interaktiv og engageret læring. Inden du går i gang med at designe dit kursus, er det vigtigt at erkende de forskelle, der vil gøre lektionsplaner, der oprindeligt var designet til en personlig klasse, til en ufuldkommen pasform til din online-klasse. Ved at fokusere på brugervenlighed og understrege interaktive aktiviteter kan du tilpasse disse lektionsplaner mere effektivt eller endda designe din egen online lektionsplan fra bunden.
Trin
Del 1 af 3: Udvikling af dit indhold
Trin 1. Undersøg, hvordan andre har undervist i lignende kurser
Der er ikke noget galt med at låne eller remixe materiale, som andre lærere har brugt til lignende kurser. Du kan spare dig selv for meget tid og maksimere kvaliteten af dit indhold ved at læse andre læseplaner og tilpasse det til din klasse. Brug din foretrukne søgemaskine til at finde tilgængelige kursusoversigter, eller spørg andre lærere, du kender, der har undervist i kurset.
Sørg for, at materiale, du finder online, ikke er licenseret, eller du skal have tilladelse til at bruge det. Hvis du ikke er sikker på, om indhold er licenseret, skal du afspille det sikkert og spørge alligevel
Trin 2. Start med en omrids af materialet
Med online -kurser vil det være vanskeligere at kontrollere informationsstrømmen, da eleverne kan vælge, hvor meget tid de skal bruge på et givet møde, og hvilken rækkefølge de skal gå i. På grund af dette er det især vigtigt, at dit indhold er organiseret konsekvent og med formål. Opdel kerneemnet i større enheder eller moduler og opret yderligere underinddelinger, der guider eleverne gennem indholdet.
- Gør omfattende brug af oversigter før hvert modul eller endda hvert delpunkt. Dette hjælper eleverne med at forstå, hvad de vil lære, inden de går i gang.
- Prøv at være i overensstemmelse med mængden af information, den nødvendige tid og antallet af opgaver for hvert modul. Dette vil hjælpe eleverne til at tilpasse sig kursets tempo tidligt og forhindre forvirring.
Trin 3. Bestem læringsmål
Beslut, hvad du vil have eleverne til at få ud af kurset som helhed og ud af hver enkelt enhed. Disse resultater skal eksplicit oplyses til eleverne og guide din udvikling af indholdet.
- Start med målsætninger for individuelle enheder. Fokuser på analytiske mål som "Forstå de økonomiske og politiske årsager til første verdenskrig" frem for mål relateret til hukommelse som "Lær de vigtige datoer op til Første Verdenskrig."
- Tydelige læringsmål gør det lettere at designe vurderinger som tests og papiropgaver.
Trin 4. Brug en professionel tekst
Find en professionel lærebog, der dækker dit emne. Brug indholdsfortegnelsen som en guide til, hvordan du skitserer dit materiale og udvikler det specifikke indhold.
- Lærebøger vil ofte indeholde ideer til opgaver, diskussionsaktiviteter og prøvequizzer, der hjælper dig med at udfylde indholdet.
- Føl ikke, at du skal følge bogen nøjagtigt. Bøgerne vil ofte indeholde oplysninger, der er overflødige til din klasses formål.
- Tal med din skoles administration, inden du vælger en bog. De kan have en kontrakt oprettet med visse virksomheder.
Trin 5. Forstå dit Learning Management System
Et Learning Management System (LMS) er den software, som du og dine elever vil bruge til at navigere i forløbet. Hvert LMS har unikke funktioner, og forståelsen af deres styrker og svagheder vil guide dig med hensyn til, hvilke typer indhold du kan eller bør bruge.
- De mest populære LMS'er er BlackBoard, Edmodo, Moodle, SumTotal og SkillSoft.
- Hvis du har nogle softwareudviklingsfærdigheder, kan du overveje et open source LMS. Denne software er gratis at bruge og giver dig mulighed for manuelt at ændre aspekter af koden for at skræddersy LMS til dine præferencer. Bagsiden er, at de normalt ikke kommer med en kundesupporttjeneste
- Tal med din skoles administratorer. De fleste skoler har en kontrakt med en bestemt LMS -udbyder eller giver simpelthen et foretrukket forslag. Hvis du skal vælge din egen, skal du spørge andre lærere, hvad de foretrækker.
Del 2 af 3: Fremme af interaktiv læring
Trin 1. Opret opslagstavler
En af de mest betydningsfulde begrænsninger ved online læring er, at eleverne ikke kan interagere direkte med dig eller hinanden. Hvis du ikke inkluderer et interaktivt aspekt af kurset, vil de uddannelser, eleverne modtager, være lidt bedre, end hvis de blot købte en lærebog og læste den på egen hånd. Opslagstavler er en tilgængelig funktion på alle større LMS'er og giver dig mulighed for at undervise i den sokratiske tradition, hvor elever debatterer, stiller spørgsmål og giver personlige refleksioner over indholdet.
- Giv eleverne relativt korte (300 ord eller deromkring) skriveopgaver, og kræv dem derefter at svare på hinandens indsendelser. Disse skrivemeddelelser bør fremkalde en del kontroverser og give plads til forskellige og modstridende svar.
- Hver enhed bør indeholde en form for interaktiv opgave, så eleverne bliver konsekvent engagerede.
- Denne type opgave kan være vanskeligere for matematik eller naturvidenskabeligt kursus. Du kan dog bruge opslagstavler til at opfordre eleverne til at forklare, hvordan de udarbejdede visse problemer eller anvendte formler.
- Du vil skitsere en regel for engagement i pensum for at sikre, at alle på opslagstavlen er respektfulde og afholder sig fra personlige angreb. Det kan hjælpe at holde sig væk fra spørgsmål, der involverer særligt hot -button politiske spørgsmål, medmindre de er direkte relateret til indholdet.
Trin 2. Del eleverne op i diskussionsgrupper
Nogle onlinekurser, især MOOC'er (Massive Open Online Course), vil have hundredvis af deltagere, der gør diskussioner besværlige. Tildel eleverne i grupper med højst 20 medlemmer. Dette vil lette mere effektive diskussionsforum.
Dette kan også opbygge fortrolighed, der gør det lettere for studerende at danne studiegrupper og hjælpe hinanden gennem kursusmaterialet
Trin 3. Stol ikke for meget på eksamener
En politik med lukkede bøger kan være vanskelig eller umulig at håndhæve for onlinekurser, og åbne bøger vil ikke gøre meget for at teste vidensopbevaring. Prioriter skriftlige opgaver, især dem, der involverer kritisk diskussion på dine opslagstavler, frem for multiple choice -eksamener.
Hvis du medtager traditionelle eksamener i din lektionsplan, bør de i vid udstrækning være baseret på skriftlige svar og indeholde en tidsbegrænsning
Trin 4. Vært live Q&A sessioner
En god måde at opbygge en personlig forbindelse med dine elever på er at være vært for en live videosession, hvor eleverne kan stille spørgsmål, og du kan svare i realtid. Mange LMS'er tilbyder en livevideofunktion, men hvis den ikke er tilgængelig, kan du invitere elever til et Google Hangout eller en Skype -session.
Mange live -videoprogrammer giver eleverne mulighed for at skrive spørgsmål i en meddelelsesbank, mens du svarer over videostrømmen. Du kan også anmode eleverne om at sende dig spørgsmål via e -mail inden sessionen
Del 3 af 3: Sikring af brugervenlighed
Trin 1. Opret en introduktionsvideo
For at opbygge en personlig forbindelse med dine elever skal du oprette en kort introduktionsvideo. Inkluder en personlig introduktion, og forklar din baggrund i emnet for at opbygge etos.
Du vil også gerne give et overblik over kursusmaterialet, herunder de forventede læringsresultater, det specifikke materiale, der vil blive dækket, og en liste over de store opgaver
Trin 2. Gør dit indhold søgbart
Selvom det er godt at tilskynde eleverne til at bruge omridset til at guide dem gennem kurset, er en søgefunktion afgørende for, at de let kan gå baglæns gennem materialet og minde sig selv om tidligere lektioner. De fleste LMS'er har let tilgængelige søgefunktioner, men det er en god idé at sikre, at dit indhold er søgbart og foretage justeringer, hvis det er nødvendigt.
Trin 3. Brug tilgængelige dokumentformater
Studerende har muligvis ikke visse dokumentvisningsprogrammer, eller deres computere har muligvis begrænsede muligheder for visning af visse frontend-kodningssprog. For at undgå problemer skal du gemme alle dokumenter i Word- eller PDF -formater, og hvis du ændrer kodningssproget, skal du lade det stå i HTML. Dette vil sikre, at alle kan se dine dokumenter og sider gratis.
Når du gemmer et dokument, vil der være en rullemenu under linjen, hvor du ændrer dokumentnavnet. Det vil indeholde muligheder for at gemme dokumentet som en PDF eller som et Word -dokument
Trin 4. Hav backup planer for tekniske vanskeligheder
Fejl og midlertidige afbrydelser er i det væsentlige uundgåelige, når du bruger kompleks online software som et LMS. Når de sker, vil du sandsynligvis blive oversvømmet med e -mails fra vrede og forvirrede studerende, især hvis der opstår et teknisk vanskeligt inden en deadline eller eksamen. Forbered dig på disse situationer enten ved at udskrive materialer til distribution, udsætte opgaver eller udvikle dine materialer, så eleverne kan fortsætte med at arbejde, selvom de ikke har adgang til LMS.
Hvis du bruger en professionel LMS, skal du inkludere kontaktoplysninger til kundeserviceafdelingen på pensum
Trin 5. Indarbejde hjælpende teknologier
Nogle elever vil have hørelse, syn, indlæring eller andre handicap, der gør onlineteknologier vanskelige for dem. De fleste LMS-systemer vil tilbyde overnatningssteder som højtlæsere eller tekstforstørrelse for synshæmmede.
Tal med din skoleadministrator om din skoles handicappolitikker for handicappede, og inkluder nødvendige oplysninger om dit pensum
Trin 6. Udfør en tørløb
Det er vigtigt at gennemgå dit kursus på live -stedet, før din klasse begynder. Dette er især vigtigt, hvis du opretter en betydelig mængde nyt indhold. Fokuser på materialets strømning, hvor let det er at få adgang til forskellige moduler, og tjek for fejl.
